Многим не по наслышке известно, как на экзаменах в высших и средне специальных учебных заведениях проваливаются учащиеся. Хочется обратить особое внимание на проблемы студентов при сдаче устных дисциплин. Студент фиксирует на листе бумаги ту информацию, которую собирается воспроизводить при ответе преподавателю. Очень интересен тот факт, что большинство дополнительных вопросов преподаватель задаёт в те моменты, когда учащийся запинается. Именно с этими вопросами возникают затруднения. Но преподаватель имеет на это право, ведь если студент готовился к экзамену, то он должен знать весь материал.

Бывает такое, что преподаватель предвзято относится к студентам на экзамене. Он помнит многих, кто пропускал занятия, кто редко отвечал, кто много отвлекался во время лекций и кто спал. И позиция преподавателя будет правильной, если он уделит таким студентам особое внимание, чтобы проверить знание пропущенного материала. Ведь это учебное заведение, и необходимо отразить в зачётной книжке реальные знания и отношение к учёбе. Ведь если каждый преподаватель будет делать поблажки на экзамене, из учебного заведения выпустятся низкоквалифицированные специалисты с хорошими оценками. И будет плохо, если среди таких специалистов будут психологи, адвокаты, врачи, учителя и инженеры. Профессии, которые могут повлечь за собой какую-либо опасность при выполнении деятельности неквалифицированными специалистами конкретных областей.

При неуверенном ответе студента преподаватель обращает внимание на то, что написано на листе у студента. Если предмет устный, то хорошо подготовленный студент должен уверенно и свободно отвечать на поставленные вопросы даже без листа, на котором записаны слова ответа. Информация записывается лишь для того, чтобы можно было восстановить в памяти случайно утерянную (забытую) информацию. Утеряна она может быть и от волнения, и от пересечения похожих мыслей, в результате чего студент путается в ответе. Если студент неуверенно отвечает по устной дисциплине, то у преподавателя складывается мнение, что студент плохо подготовлен, или списал.

Студенты редко понимают, что списанную информацию необходимо выучивать практически наизусть, чтобы отвечать уверенно, и без запинок. Даже недостаток информации можно частично заменить уверенным ответом. Это делается для того, чтобы преподаватель обратил внимание на эту уверенность и сделал вывод, что студент хорошо знает материал. Большинство студентов учатся не для себя, а для зачётной книжки, или для родителей. Первое, что делают такие студенты приходя домой с экзамена - показывают родителям зачётную книжку, и после этого радуются, что информацию, которую они воспроизводили на экзамене, можно забыть. И это недопустимо, ведь предмет может быть профильным.

Конечно Министерство образования включило в программу образования многих специализаций те дисциплины, знания по которым почти или вообще не встречаются в жизни и в практике. Остаётся надеяться, что эта проблема со временем решится. После экзаменов, по которым студенты получили плохую оценку, студенты приходят домой и рассказывают всем, насколько несправедливые преподаватели.

Интересен тот факт, что почти ни один студент, который отлично учится, не говорит о том, что преподаватель несправедлив при оценке знаний. Ведь такие студенты готовятся, и не надеются на поблажки, не надеются на доброту преподавателей или на то, что удача даст им билет с несложными вопросами. Как известно, у более требовательных преподавателей студенты хорошо знают материал, и помнят его долго